民办高等学校办学管理若干规定　　中华人名共和国教育部令第25号　　2007年2月3日发布　　第一条　为规范实施专科以上高等学历教育的民办学校(以下简称民办高校)的办学行为，维护民办高校举办者和学校、教师、学生的合法权益，引导民办高校健康发展，根据民办教育促进法及其实施条例和国家有关规定，制定本规定。　　第二条　民办高校及其举办者应当遵守法律、法规、规章和国家有关规定，贯彻国家的教育方针

 湖南省民办高校名单

     学校硬件设施、师资力量以及管理模式等是判断一所高校好坏的主要指标，也是高校吸引学生的法宝。但记者采访青岛民办高校发现，受急功近利观念影响，能通过内部建设提高办学能力的民办高校凤毛麟角，也就是说，与公办高校相比，民办高校在教育本身的确无过人之处，再加品牌不如公办高校叫得响，也是制约民办高校发展的 “软肋”。从外部环境上看，民办高校发展的生存空间日

 “慎独则心安，主敬则身强，求仁则人悦，习劳则神钦”。曾国藩的四条遗嘱曾国藩生前封侯拜相，满族荣华，死后没有留下什么财产田地、金银珍宝，留给子孙后代的，是一楼富厚的藏书、一道著名的遗嘱。他认真思考了很长一段时间，把自己一生所得归纳为四条，并将它端端正正地写下来，要儿子悬挂中堂，每日诵读，恪遵不易，并一代一代传下去。同治十一年（1872年）二月初四日，这是一个令曾国

                      高等学校与政府关系的两个问题

【内容提要】高等学校自主办学与政府宏观管理的关系问题，是目前我国高等教育体制改革中的关键问题。政府与高等学校双方关系具有不对等性，双方基点具有不一致性，政府必须适度把握对高等学校的控制。在现代社会中，政府越来越重视对高等学校的管理，大量的法令法规加强了政府的地位，提高了政府控制高校的能力。高等学校办学自主权的落实与否，与政府管理功能的合理发挥有着密切关系。
 

［摘要］孔子的人文主义教育思想，提倡发展的学生观，强调教育要尊重学生的人格，以发展的眼光对待儿童的成长，认为教育要体现“有教无类”、“因材施教”的思想，体现教育公平的原则，师生之间建立“亦师亦友”的和谐关系，使学生生动、活泼、健康地全面发展，真正实现以人为本的教育理想。

 《礼记：学记》 

发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众；就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！　　玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学”。其此之谓乎！　　虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：